Le célèbre critique et toujours linguiste du MIT Noam Chomsky, l'une des voix classiques de la dissidence intellectuelle de la dernière décennie, a dressé une liste des dix stratégies les plus courantes et les plus efficaces auxquelles recourent les agendas "cachés" pour établir une manipulation de la population par le biais des médias. Historiquement, les médias se sont avérés très efficaces pour modeler l'opinion publique. Grâce à l'attirail médiatique et à la propagande, ont été créés ou détruits des mouvements sociaux, justifiés des guerres, tempérés des crises financières, aiguillonnés d'autres courants idéologiques, et même donné le phénomène des médias comme producteurs de réalité au sein de la psyché collective. Mais comment détecter les stratégies les plus courantes pour comprendre ces outils psychosociaux auxquels, assurément, nous participons ? Heureusement, Chomsky s'est vu confier la tâche de synthétiser et d'exposer ces pratiques, certaines plus évidentes et d'autres plus sophistiquées, mais apparemment toutes aussi efficaces et, d'un certain point de vue, avilissantes. Encourager la stupidité, promouvoir un sentiment de culpabilité, promouvoir la distraction, ou construire des problèmes artificiels pour ensuite les résoudre comme par magie, voilà quelques-unes de ces tactiques.
1. La stratégie de la distraction
L'élément principal du contrôle social est la stratégie de distraction qui consiste à détourner l'attention du public des questions importantes et des changements déterminés par les élites politiques et économiques, par la technique du déluge ou de l'inondation de distractions continues et d'informations insignifiantes. "Maintenir l'attention du public détournée des véritables problèmes sociaux, captivée par des questions sans réelle importance. Maintenir le public occupé, occupé, occupé, pas le temps de penser, retour à la ferme et aux autres animaux (citation du texte Silent Weapons for Quiet War )."
2. Créer des problèmes, puis proposer des solutions
Cette méthode est également appelée "problème -réaction-solution". "Elle crée un problème, une "situation" référencée pour provoquer une certaine réaction dans le public, c'est donc le principal des étapes que vous voulez accepter. Par exemple : laisser se dérouler et intensifier la violence urbaine, ou organiser des attentats sanglants pour que le public accepte les lois et les politiques de sécurité du candidat au détriment de la liberté. Ou encore : créer une crise économique pour accepter comme un mal nécessaire le recul des droits sociaux et le démantèlement des services publics.
3. La stratégie graduelle
l'acceptation à un degré inacceptable, il suffit de l'appliquer progressivement, au compte-gouttes, pendant plusieurs années consécutives. C'est ainsi que les conditions socio-économiques radicalement nouvelles (néolibéralisme) ont été imposées dans les années 80 et 90 : l'Etat minimal, les privatisations, la précarité, la flexibilité, le chômage massif, les salaires qui ne garantissent pas un revenu décent, autant de changements qui auraient provoqué une révolution s'ils avaient été appliqués une seule fois.
4. La stratégie du report
Une autre façon d'accepter une décision impopulaire est de la présenter comme "douloureuse et nécessaire", en la faisant accepter par le public, au moment de son application future. Il est plus facile d'accepter qu'un sacrifice futur de l'abattage immédiat. D'abord, parce que l'effort n'est pas utilisé immédiatement. Ensuite, parce que le public, les masses, a toujours tendance à s'attendre naïvement à ce que "tout ira mieux demain" et que le sacrifice requis pourra être évité. Le public a ainsi plus de temps pour s'habituer à l'idée du changement et l'accepter avec résignation le moment venu.
5. Aller vers le public comme un petit enfant
La plupart des publicités destinées au grand public utilisent la parole, l'argumentation, les personnes et surtout l'intonation des enfants.
La plupart des publicités destinées au grand public utilisent des discours, des arguments, des personnes et surtout des intonations d "enfants, souvent proches de la faiblesse, comme si le spectateur était un petit enfant ou un déficient mental. Plus on cherche à tromper le regard du spectateur, plus on tend à adopter un ton infantilisant. Pourquoi ? "Si l'on va vers une personne comme si elle avait l'âge de 12 ans ou moins, alors, à cause de la suggestion, elle tend avec une certaine probabilité à une réponse ou une réaction également dépourvue de sens critique comme une personne de 12 ans ou moins (voir Armes silencieuses pour une guerre tranquille )."
6. Utiliser l'aspect émotionnel plus que la réflexion
Faire appel à l'aspect émotionnel est une technique classique pour provoquer un court-circuit sur l'analyse rationnelle , et finalement au sens critique de l'individu. De plus, l'utilisation du registre émotionnel permet d'ouvrir la porte de l'inconscient pour y implanter ou y greffer des idées, des désirs, des peurs et des angoisses, des compulsions, ou induire des comportements...
7. Maintenir le public dans l'ignorance et la médiocrité
Rendre le public incapable de comprendre les technologies et les méthodes utilisées pour le contrôle et l'asservissement. "La qualité de l'éducation donnée aux classes sociales inférieures doit être la plus pauvre et médiocre possible afin que l'écart d'ignorance qu'elle planifie entre les classes inférieures et les classes supérieures soit et reste impossible à atteindre pour les classes inférieures (Voir " Des armes silencieuses pour une guerre tranquille )."
8. Encourager le public à se complaire dans la médiocrité.
Promouvoir le public à croire qu'il est à la mode d'être stupide, vulgaire et sans éducation...
9. Renforcer l'auto-culpabilisation
Laisser l'individu se blâmer pour son malheur, à cause de l'échec de son intelligence, de ses capacités, ou de ses efforts. Ainsi, au lieu de se rebeller contre le système économique, l'individu s'autodévalue et se culpabilise, ce qui crée une dépression, dont l'un des effets est d'inhiber son action. Et, sans action, il n'y a pas de révolution !
10. Apprendre à connaître les individus mieux qu'ils ne se connaissent eux-mêmes
Au cours des 50 dernières années, les progrès de la science accélérée ont généré un écart croissant entre les connaissances publiques et celles détenues et exploitées par les élites dominantes. Grâce à la biologie, la neurobiologie et la psychologie appliquée, le "système" a bénéficié d'une compréhension sophistiquée des êtres humains, tant sur le plan physique que psychologique. Le système a appris à mieux connaître l'homme ordinaire, plus qu'il ne se connaît lui-même. Cela signifie que, dans la plupart des cas, le système exerce un plus grand contrôle et un grand pouvoir sur les individus, plus grand que celui des individus sur eux-mêmes.
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